传统的声乐教学是教师与学生面对面、一对一或者一对多的模式下进行的，这种教学模式已经有百年以上的历史，已经根深地固，不论是中国还是西方，一直用的就是这种教学模式。但是由于特殊原因，也作为新时期的声乐教师，必须要学会、懂得运用网络教学模式，从而达到“传统”的教学模式效果。

一、课程信息

在教学计划中，将学生分为两种：1.声乐表演型，这类学生注重作品量的积累，舞台实践的积累。2.声乐教学型，这类学生注重声乐演唱技巧分析，以及作品分析。根据网络教学的特点，将两类学生揉合在一起成为“学术型”，不仅让他们懂得怎么演唱好作品，更重要的增加他们知识量，理论与实践并驾齐驱！

二、教学方式

教学课程依托“超级星”教学平台一对多的模式与手机录音一对一进行教学活动。通过网课讲述声乐理论的基本知识，并让学生总结课程内容，以电子版交回作业，学生运用手机录音、录视频软件交演唱作业，随时可以互动交流。

三、教学内容

1.“超级星”教学平台一对多的模式，主要是给学生讲一些有关于中西方声乐的理论基础知识，如：《学院派唱法的特点》《声部的分类》《如何在作品中体现情感》《如何增强演唱技巧及素养》《什么是歌剧、音乐剧》《戏曲唱腔分析》《中国民歌特点》。

2.手机录音录视频一对一教学模式，主要是学生每天以“打卡”的形式（上下午），进行练声、演唱作品的录音录视频，通过音视频来给学生指出问题及解决问题。

四、教学目的

我经常教育学生，一个音乐工作者，如果只懂得专业，而在理论表达上没有过硬的本领，那么就会束缚聪明才智的发挥，也会影响他对音乐文化的传播所作出的贡献。一个只会演唱实践而不会表达技术理论的人，不能算合格的音乐教师或音乐工作者。因此我在网络授课这个期间一定让学生提高自己的理论知识，思维理念。

手机录音视频打卡一对一教学模式，不仅老师与学生每天能进行互动交流，及时的发现学生每天演唱的优缺点，并加以改正，还能督促学生每天都能进行歌唱状态的训练，培养学生主动学习与自律性，学生通过老师的纠正与方法的调整，再一次听录音进行分析与演唱，这种教学方式也避免了学生一周只有一周专业课的情况下，也能每天学习，还能解决平时偷懒不练习，更重要的是疫情期间，学生通过这种学习“打卡”的方式，随时汇报健康情况！

培养学生独立思考、探索，独立练习专业，非常自律的完成所有的作业。师大学生要以爱自由、爱独立、爱真理胜过生命的理想，担负起教养下一代的神圣使命！

五、教学成果

通过网络讲授声乐理论基础知识，学生已经不是简单的唱了，更重要的学会为什么唱，他们的审美开始有所提高，跟同专业人士交流中，从大白话交流已经转变为运用专业术语上的交流，也为他们将来写论文，写资料和教学中打下扎实的基础！

通过一个月每天坚持“打卡”，学生们懂得了坚持每天练声与演唱，歌唱状态都会保持一个良好的状态，每天都与老师交流，不断的在进步，作品量上也逐渐增加！

随着时代的进步，网络的发达，声乐表演实践环境与教学环境已经不单一化了，我们从最以前的演出环境露天广场，到现在的剧场、音乐厅、演播厅、教室，发展到今天的网络平台，就是思想的进步，越来越多的声乐人开始接受并受益这种学习方式，声乐专业这门学科在网络平台上与时俱进，也占领一席之地，学生们更是享受和拥有这一切新时代的主人。